An Analysis of the Effects of Multiple Setting Events on the Social Behavior of Preschool Children with Special Needs.

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Autor/inn/en	Chandler, Lynette K.; und weitere
Titel	An Analysis of the Effects of Multiple Setting Events on the Social Behavior of Preschool Children with Special Needs.
Quelle	In: Journal of Applied Behavior Analysis, 25 (1992) 2, S.249-63Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-8855
Schlagwörter	Behavior Problems; Context Effect; Instructional Materials; Interaction; Interaction Process Analysis; Interpersonal Competence; Language Handicaps; Peer Relationship; Preschool Children; Preschool Education; Social Behavior; Social Integration; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Interaktion; Prozessanalyse; Interpersonale Kompetenz; Speech disorder; Speech disorders; Speech disabilities; Speech disability; Speech handicap; Speech handicaps; Speech impairment; Speech impairments; Language impairments; Sprachbehinderung; Peer-Beziehungen; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Social behaviour; Soziales Verhalten; Soziale Integration; Lehrerrolle
Abstract	Two studies examined effects of combinations of setting events on social interactions of seven preschool children with language delays and social interaction deficits. The optimal combination of events for promoting peer interaction included teacher absence from the activity, a limited number and form of materials, and children paired with a socially skilled partner. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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