The Power of Paradigms: Reconceptualizing Educational Policy and Management.

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Autor/in	Boyd, William Lowe
Titel	The Power of Paradigms: Reconceptualizing Educational Policy and Management.
Quelle	In: Educational Administration Quarterly, 28 (1992) 4, S.504-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-161X
Schlagwörter	Community; Conservatism; Economic Change; Educational Administration; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Free Enterprise System; Government Role; Models; School Choice; Theory Practice Relationship; United Kingdom (England); United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Konservatismus; Ökonomischer Wandel; Bildungsverwaltung; Schuladministration; Schulverwaltung; Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Freie Wirtschaft; Analogiemodell; Choice of school; Schulwahl; Theorie-Praxis-Beziehung; USA
Abstract	Since 1980, most English-speaking nations have experienced a sea change in how people think about educational policy and school management. This article argues for scrutinizing both paradigms or theories influencing our thinking and consequences of built-in biases. Drawing on the British and U.S. experience, the article examines dramatic educational policy and management shifts directed by economic and outcome-oriented models. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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