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Autor/inEisner, Elliot W.
TitelEducational Reform and the Ecology of Schooling.
QuelleIn: Teachers College Record, 93 (1992) 4, S.610-27Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0161-4681
SchlagwörterStellungnahme; Educational Change; Educational Environment; Educational Principles; Elementary Secondary Education; Inservice Teacher Education; Resistance to Change; School Role; Teacher Role
AbstractMeaningful and educationally significant school reform will require attention to five dimensions of schooling: the intentional, structural, curricular, pedagogical, and evaluative. Eight factors make change in schools difficult, including teacher isolation, persistence of school norms, inadequate in-service education, and internalized teacher roles. (IAH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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