The Validation of Generalizable Reasoning Skills Assessment Instruments for Students with Disabilities.

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Autor/inn/en	Greenan, James P.; Jarwan, Fathi A.
Titel	The Validation of Generalizable Reasoning Skills Assessment Instruments for Students with Disabilities.
Quelle	In: Career Development for Exceptional Individuals, 15 (1992) 1, S.69-81Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-7288
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Disabilities; Evaluation Methods; Generalization; Performance Tests; Problem Solving; Secondary Education; Self Evaluation (Individuals); Student Evaluation; Test Reliability; Test Validity; Thinking Skills; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Handicap; Behinderung; Leistungsbeurteilung; Leistungsermittlung; Leistungsmessung; Leistungsüberprüfung; Problemlösen; Sekundarbereich; Schulnote; Studentische Bewertung; Testreliabilität; Testvalidität; Denkfähigkeit; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	This study focused on the validation of Generalizable Reasoning Skills assessment instruments with students with disabilities in secondary vocational programs. Results indicated that student self-ratings, teacher ratings, and a performance test were internally consistent and precise measures of reasoning skills for some uses but that most test-retest reliability estimates were low. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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