Part Two: Should Adult and Continuing Education Strive for Professionalization?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Collins, Michael; Cervero, Ronald M.
Titel	Part Two: Should Adult and Continuing Education Strive for Professionalization?
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (1992) 54, S.35-50Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-2242
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Adult Educators; Continuing Education; Educational Practices; Professional Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Adult education teacher; Adult education; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Weiterbildung; Bildungspraxis
Abstract	Collins believes that adult and continuing education should resist further professionalization, which undermines its moral force and emancipatory intent. Cervero considers that educators should shape the meaning and outcome of the process of professionalization for practice. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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