Part One: Should the Starting Point of Adult and Continuing Education Be to Change the Individual or Society?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Beatty, Paulette T.; Ilsley, Paul J.
Titel	Part One: Should the Starting Point of Adult and Continuing Education Be to Change the Individual or Society?
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (1992) 54, S.15-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-2242
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Adult Educators; Change Agents; Ethics; Individual Development; Role of Education; Social Change; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Adult education teacher; Adult education; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Ethik; Individuelle Entwicklung; Bildungsauftrag; Sozialer Wandel; Lehrerrolle
Abstract	Beatty takes the position that individual change is the necessary and sufficient beginning, ending, and focal point of adult education. Ilsley asserts that adult educators should accept their primary role as agents of social change. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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