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Autor/inn/enHunsaker, Linda; Johnston, Marilyn
TitelTeacher under Construction: A Collaborative Case Study of Teacher Change.
QuelleIn: American Educational Research Journal, 29 (1992) 2, S.350-72Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0002-8312
SchlagwörterBeginning Teachers; Beliefs; Case Studies; Cooperation; Educational Practices; Elementary School Teachers; Females; Inservice Teacher Education; Longitudinal Studies; Professional Development; Reading Instruction; Teacher Attitudes; Teacher Improvement; Teaching Methods; Writing Instruction
AbstractA four-year longitudinal case study of changes in the teaching of reading and writing made by one female elementary school teacher is described. Changes in the teacher's beliefs and practices and the influence of reflective thinking and collaboration promoted by a master's program and research project are described. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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