The Importance of Modelling in the Teaching and Popularization of Science.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Giordan, Andre
Titel	The Importance of Modelling in the Teaching and Popularization of Science.
Quelle	In: Impact of Science on Society, 41 (1991) 4, S.321-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0019-2872
Schlagwörter	Leitfaden; Cognitive Structures; Concept Formation; Elementary Secondary Education; Learning Strategies; Models; Postsecondary Education; Schemata (Cognition); Schematic Studies; Science Education; Scientific Concepts; Systems Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive structure; Kognitive Struktur; Concept learning; Begriffsbildung; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Analogiemodell; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Cognition; Schema; Kognition; Schematheorie; Naturwissenschaftliche Bildung; Systemischer Ansatz
Abstract	Discusses the epistemology and typical applications of learning models focusing on practical methods to operationally introduce the distinctive, alloseric models into the educational environment. Alloseric learning models strive to minimize the characteristic resistance that learners typically exhibit when confronted with the need to reorganize or change their conceptual schemata. (10 references) (JJK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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