Functional Life Skills, Academic Skills, and Friendship/Social Relationship Development: What Do Parents of Students with Moderate/Severe/Profound Disabilities Value?

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Autor/inn/en	Hamre-Nietupski, Susan; und weitere
Titel	Functional Life Skills, Academic Skills, and Friendship/Social Relationship Development: What Do Parents of Students with Moderate/Severe/Profound Disabilities Value?
Quelle	In: Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps (JASH), 17 (1992) 1, S.53-58Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0274-9483
Schlagwörter	Daily Living Skills; Elementary Secondary Education; Friendship; Interpersonal Competence; Moderate Mental Retardation; Parent Attitudes; Self Care Skills; Severe Mental Retardation; Social Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Alltagsfertigkeit; Freundschaft; Interpersonale Kompetenz; Elternverhalten; Soziale Entwicklung
Abstract	This survey with 68 parents of students with mental disabilities found parents of students with moderate disabilities rated functional life skills most highly whereas parents of students with severe/profound disabilities rated friendship/social relationship development most highly. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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