Comparison of Staff Training Strategies to Promote Generalized Teaching Skills.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ducharme, Joseph M.; Feldman, Maurice A.
Titel	Comparison of Staff Training Strategies to Promote Generalized Teaching Skills.
Quelle	In: Journal of Applied Behavior Analysis, 25 (1992) 1, S.165-79Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-8855
Schlagwörter	Adolescents; Adults; Caregivers; Case Studies; Developmental Disabilities; Generalization; Instructional Effectiveness; Self Care Skills; Skill Development; Staff Development; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Caregiver; Carer; Betreuungsperson; Pfleger; Case study; Fallstudie; Case Study; Entwicklungsstörung; Unterrichtserfolg; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Personnel development; Personalentwicklung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Two studies compared the effectiveness of different strategies for promoting generalization of staff skills in teaching self-care routines to clients with developmental disabilities. Results indicated that general case training was more effective at promoting generalized training effects than provision of written instructions, single case training, or common stimuli training. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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