Teacher Assessments of Student Effort: Effects of Student Characteristics and School Type.

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Autor/inn/en	Shouse, Roger; und weitere
Titel	Teacher Assessments of Student Effort: Effects of Student Characteristics and School Type.
Quelle	In: Educational Policy, 6 (1992) 3, S.266-88Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-9048
Schlagwörter	Catholic Schools; Cultural Differences; Elementary Secondary Education; Family Characteristics; Free Enterprise System; Influences; Longitudinal Studies; Private Schools; Public Schools; Racial Factors; Sex Differences; Student Behavior; Student Characteristics; Student Evaluation; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Katholische Schule; Kultureller Unterschied; Freie Wirtschaft; Influence; Einfluss; Einflussfaktor; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Private school; Privatschule; Public school; Öffentliche Schule; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Student behaviour; Schülerverhalten; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerverhalten
Abstract	Evidence from the National Educational Longitudinal Study of 1988 suggests that teacher ratings are influenced by student characteristics such as race and ethnicity, family background, gender, and school sector. This article examines why the influence of race and ethnicity seems most pronounced in public schools, compared with Catholic and nonsectarian private schools. (22 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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