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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enGrice, Mary Oldham; Vaughn, Courtney
TitelThird Graders Respond to Literature for and about Afro-Americans.
QuelleIn: Urban Review, 24 (1992) 2, S.149-64Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0042-0972
SchlagwörterAcademic Achievement; Age Differences; Black Students; Child Development; Childrens Literature; Cultural Awareness; Educational Experience; Elementary Education; Elementary School Students; Grade 3; Interviews; Racial Differences; Racial Identification; Reading Comprehension; Social Class; White Students
AbstractAn interview-based study with 13 African-American and white third graders finds that developmental age, prior experience, and academic background provide the context for comprehending, identifying with, and generally enjoying 24 culturally conscious children's literary works. Both race and class are important identifying social influences. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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