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Autor/inn/enHong, EunSook; O'Neil, Harold F., Jr.
TitelInstructional Strategies to Help Learners Build Relevant Mental Models in Inferential Statistics.
QuelleIn: Journal of Educational Psychology, 84 (1992) 2, S.150-59Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-0663
SchlagwörterGraduate Students; Higher Education; Hypothesis Testing; Instructional Effectiveness; Learning Processes; Protocol Analysis; Statistical Inference; Statistics; Teaching Methods; Undergraduate Students
AbstractA mental model analysis was conducted with 27 graduate and 29 undergraduate students in the statistical hypothesis testing domain to determine the nature of relevant mental models that can be taught to novices. Results suggest the efficacy of using separate and diagrammatic strategies in teaching novices introductory hypothesis testing. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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