A Comparison of Native American and White Students' Cognitive Strengths as Measured by the Kaufman Assessment Battery for Children.

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Autor/in	Davidson, Karen L.
Titel	A Comparison of Native American and White Students' Cognitive Strengths as Measured by the Kaufman Assessment Battery for Children.
Quelle	In: Roeper Review, 14 (1992) 3, S.111-15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0278-3193
Schlagwörter	Ability Identification; American Indians; Cognitive Ability; Cognitive Style; Cognitive Tests; Comparative Analysis; Culture Fair Tests; Elementary Education; Gifted; Intelligence Tests; White Students; Kaufman Assessment Battery for Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? American Indian; Indianer; Denkfähigkeit; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Kognitiver Fähigkeitstest; Elementarunterricht; Begabter, Hoch Begabter; Intelligence test; Intelligenztest
Abstract	A sample of 57 American Indian and 60 white students (ages 7-12) referred for high ability assessment were administered the Kaufman Assessment Battery for Children. Indians scored higher than whites in Simultaneous Processing, whereas whites scored higher than Indians in Sequential Processing. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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