Checking Halfway: The Value of Midterm Course Evaluation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Holt, Margaret E.; Moore, A. B.
Titel	Checking Halfway: The Value of Midterm Course Evaluation.
Quelle	In: Evaluation Practice, 13 (1992) 1, S.47-50Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0886-1633
Schlagwörter	Leitfaden; Adult Education; College Students; Course Evaluation; Evaluation Methods; Evaluation Utilization; Feedback; Formative Evaluation; Higher Education; Instructional Effectiveness; Student Evaluation of Teacher Performance; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Five steps for conducting a midterm evaluation of teaching rather than a standardized end-of-class evaluation are presented. Example outcomes are given, and observations about the process are discussed. Multiple values of midterm course evaluations are apparent for students, the instructor, and the designated evaluation facilitator. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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