Childhood Trauma: How Teachers Can Help.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Brodkin, Adele M.; Terr, Lenore
Titel	Childhood Trauma: How Teachers Can Help.
Quelle	In: Instructor, 101 (1992) 8, S.23-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1049-5851
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Abuse; Children; Elementary Education; Emotional Problems; Fear; Natural Disasters; Psychological Needs; Student Behavior; Teacher Role; Teacher Student Relationship; Violence + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abuse of children; Abuse; Child; Children; Kindesmissbrauch; Missbrauch; Kind; Kinder; Elementarunterricht; Furcht; Natural disaster; Naturkatastrophe; Student behaviour; Schülerverhalten; Lehrerrolle; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Gewalt
Abstract	An interview with a specialist in childhood trauma examines such issues as what childhood trauma is, what signs teachers should be on the alert for, what traumatized children have in common, how long the effects of trauma last, when psychiatric help is necessary, and how teachers can help. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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