Assessing Performance and Standards in Education and Training: A British View in Comparative Perspective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Steedman, Hilary
Titel	Assessing Performance and Standards in Education and Training: A British View in Comparative Perspective.
Quelle	In: Comparative Education, 28 (1992) 1, S.53-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-0068
Schlagwörter	Comparative Analysis; Education Work Relationship; Educational Attainment; Educational Certificates; Foreign Countries; Job Skills; Labor Force Development; Productivity; Qualifications; Secondary Education; Vocational Education; Germany; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsabschluss; Bildungsgut; Schulzeugnis; Ausland; Produktive Fertigkeit; Arbeitskräftebestand; Produktivität; Qualifikation; Qualifikationsstufe; Sekundarbereich; Ausbildung; Berufsbildung; Deutschland
Abstract	Compares the relationship between level of vocational qualifications in the work force and manufacturing productivity in Great Britain, Germany, and other European countries. Discusses the need for British vocational certification procedures within the education system; such components have raised skill levels and reduced dropout rates in France and Germany. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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