An Alternative View of Appropriate Practice in Early Childhood Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fowell, Nancy; Lawton, Joseph
Titel	An Alternative View of Appropriate Practice in Early Childhood Education.
Quelle	In: Early Childhood Research Quarterly, 7 (1992) 1, S.53-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-2006
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Development; Comparative Analysis; Developmentally Appropriate Practices; Early Childhood Education; Educational Theories; Kindergarten; Piagetian Theory; Preschool Curriculum; Program Descriptions; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kindesentwicklung; Entwicklungsbezogene Bildung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Frühe Kindheit
Abstract	Presents a view of developmentally appropriate practice that differs from that of the National Association for the Education of Young Children (NAEYC). A program that incorporates this view is described in terms of its theoretical perspectives and classroom practices and compared to the NAEYC description of appropriate and inappropriate practice. (GLR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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