The Need for Directed Language Learning in the FL Classroom: A Response to Collier.

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Autor/in	Hammerly, Hector
Titel	The Need for Directed Language Learning in the FL Classroom: A Response to Collier.
Quelle	In: Studies in Second Language Acquisition, 14 (1992) 2, S.215-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-2631
Schlagwörter	Stellungnahme; Error Analysis (Language); French; Immersion Programs; Instructional Effectiveness; Language Enrichment; Language Proficiency; Outcomes of Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Error analysis; Language; Fehleranalyse; Französisch; Immersionsprogramm; Unterrichtserfolg; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Lernleistung; Schulerfolg
Abstract	Reasserts, in response to a review of a book about language immersion programs, that the linguistic failure of immersion programs has major theoretical implications, focusing on the failure of immersion students to reach nativelike language proficiency and the failure to emphasize language accuracy. (two references) (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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