Getting Reform Right: What Works and What Doesn't.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fullan, Michael G.; Miles, Matthew B.
Titel	Getting Reform Right: What Works and What Doesn't.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 73 (1992) 10, S.744-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-7217
Schlagwörter	Change Strategies; Educational Change; Elementary Secondary Education; Failure; Politics of Education; Problem Solving; Resistance to Change; School Restructuring; Success; Symbolism + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Bildungsreform; Educational policy; Bildungspolitik; Problemlösen; Schulreformplan; Schulumwandlung; Erfolg
Abstract	Instead of developing a new strategy for each reform wave, educators must learn how to foster continuous improvement. Reforms often fail because of faulty maps of change, complex problems, overreliance on symbols, superficial solutions, misunderstood resistance, attrition, and misuse of knowledge. Success means recognizing change as a systemic, resource-hungry, locally inspired journey into uncertainty and complex problem solving. (22 references)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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