Children with Disabilities in Rural Areas: The Critical Role of the Special Education Teacher in Promoting Independence.

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Autor/inn/en	Smith, Quentin W.; und weitere
Titel	Children with Disabilities in Rural Areas: The Critical Role of the Special Education Teacher in Promoting Independence.
Quelle	In: Rural Special Education Quarterly, 11 (1992) 1, S.24-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-8705
Schlagwörter	Advocacy; Children; Disabilities; Elementary Secondary Education; Independent Living; Normalization (Handicapped); Rural Areas; Rural Education; Special Education Teachers; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Sozialanwaltschaft; Child; Kind; Kinder; Handicap; Behinderung; Selbstverantwortung; Rural area; Ländlicher Raum; Ländliche Erwachsenenbildung; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrerrolle
Abstract	Disabled children in rural areas face special challenges in preparing for independence in communities where services are inadequate. Rural special education teachers must become promoters of independent living for disabled young people. Possibilities are outlined for teacher interventions with individuals and families and advocacy efforts. Contains 22 references. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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