Homework as an Instructional Event.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Earle, Rodney S.
Titel	Homework as an Instructional Event.
Quelle	In: Educational Technology, 32 (1992) 4, S.36-41Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1962
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Elementary Secondary Education; Feedback; Homework; Instructional Design; Learning Processes; Literature Reviews; Recall (Psychology); Retention (Psychology); Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Hausaufgabe; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Learning process; Lernprozess; Abberufung; Merkfähigkeit; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	Examines the values and purposes of homework and reviews pertinent literature on the topic. Instructional design theory is described and used as a theoretical base to suggest that homework can be a valid component of the learning process to stimulate recall, provide feedback, assess performance, and enhance retention and transfer. (36 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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