Differential Adoption of Study Approaches within Individual Students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Eley, Malcolm G.
Titel	Differential Adoption of Study Approaches within Individual Students.
Quelle	In: Higher Education, 23 (1992) 3, S.231-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-1560
Schlagwörter	Classroom Techniques; Cognitive Style; College Students; Comparative Analysis; Foreign Countries; Higher Education; Individual Differences; Student Attitudes; Student Characteristics; Study Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Collegestudent; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Individueller Unterschied; Schülerverhalten; Studientechnik
Abstract	Monash University (Australia) students (n=320) enrolled concurrently in two courses were surveyed concerning their approaches to learning and the classroom presentation of material. Results supported the conception that an individual student's approach to studying in a course is determined in part by his perceptions of the teaching approach. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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