Cameron's Dimensions of Effectiveness in Higher Education in the U.K.: A Cross-Cultural Comparison.

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Autor/inn/en	Lysons, Art; Hatherly, David
Titel	Cameron's Dimensions of Effectiveness in Higher Education in the U.K.: A Cross-Cultural Comparison.
Quelle	In: Higher Education, 23 (1992) 3, S.221-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-1560
Schlagwörter	Administrative Organization; Comparative Analysis; Comparative Education; Cultural Context; Cultural Differences; Financial Support; Foreign Countries; Higher Education; Organizational Effectiveness; Organizational Theories; Policy Formation; Reputation; Resources; School Effectiveness; Australia; United Kingdom; United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Kultureller Unterschied; Finanzielle Förderung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unternehmenserfolg; Organisationstheorie; Politische Betätigung; Betriebsmittel; Hilfsmittel; Schuleffizienz; Australien; Großbritannien; USA
Abstract	An approach to organizational effectiveness in higher education developed in the United States was applied to institutions in the United Kingdom and Australia to establish a basis for policy and organizational analysis. Higher reliability was found for the United Kingdom than for Australia, apparently related to cultural differences regarding institutional reputation and resources. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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