A Working Philosophy of Adult Education: Implications for the Practitioner.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wislock, Robert P.; Flannery, Daniele D.
Titel	A Working Philosophy of Adult Education: Implications for the Practitioner.
Quelle	In: Journal of Adult Education, 20 (1992) 2, S.3-9Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Educational Philosophy; Educational Practices; Educational Theories; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Bildungspraxis; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	A philosophy can help practitioners explain, direct, criticize, and create adult education practices. The relationship of a personal philosophy to practice is interactive. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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