In-Service Classroom Teachers' Perceptions of Useful Music Skills and Understandings.

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Autor/inn/en	Saunders, T. Clark; Baker, Dawn S.
Titel	In-Service Classroom Teachers' Perceptions of Useful Music Skills and Understandings.
Quelle	In: Journal of Research in Music Education, 39 (1991) 3, S.248-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4294
Schlagwörter	Curriculum Design; Early Childhood Education; Educational Research; Elementary Education; Music Activities; Music Education; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Musikalische Aktion; Musikerziehung; Lehrerverhalten
Abstract	Describes a study that sought to identify music skills and understandings that early childhood and elementary school classroom teachers perceived as useful. Reports that teachers favored those aspects that enabled them to present music as a supplement to other areas of study or as recreational or transitional activities. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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