Ensuring Equitable Participation in College Classes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sadker, Myra; Sadker, David
Titel	Ensuring Equitable Participation in College Classes.
Quelle	In: New Directions for Teaching and Learning, (1992), S.49-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0633
Schlagwörter	Behavior Modification; Behavior Patterns; Classroom Communication; Classroom Techniques; College Instruction; Cultural Pluralism; Higher Education; Instructional Improvement; Interaction; Student Characteristics; Student Participation; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Klassengespräch; Klassenführung; Hochschullehre; Kulturpluralismus; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtsqualität; Interaktion; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Lehrerverhalten
Abstract	Research reveals striking differences in college classroom participation patterns across gender, race, and ethnicity. Trained faculty can change these patterns. An American University experimental equity training program illustrated that trained faculty (n=23) were 38 percent more interactive than the control group, giving more precise feedback to all students. Instructional techniques are discussed. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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