Integrating Elementary Students with Multiple Disabilities into Supported Regular Classes: Challenges and Solutions.

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Autor/inn/en	Hamre-Nietupski, Susan; und weitere
Titel	Integrating Elementary Students with Multiple Disabilities into Supported Regular Classes: Challenges and Solutions.
Quelle	In: Teaching Exceptional Children, 24 (1992) 3, S.6-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Case Studies; Classroom Techniques; Curriculum Development; Elementary Education; Experiential Learning; Mainstreaming; Multiple Disabilities; Regular and Special Education Relationship; Social Integration; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Klassenführung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Elementarunterricht; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Multiple disability; Mehrfachbehinderung; Soziale Integration; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This article describes challenges and solutions to the integration of children with multiple disabilities into supported regular elementary classes: (1) providing a functional curriculum in a regular class; (2) providing community-based instruction; (3) scheduling staff coverage; and (4) promoting social integration. Solutions are illustrated with a case study. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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