Social Support and Teacher Burnout.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sarros, James C.; Sarros, Anne M.
Titel	Social Support and Teacher Burnout.
Quelle	In: Journal of Educational Administration, 30 (1992) 1, S.55-69Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0957-8234
Schlagwörter	Foreign Countries; Influences; Peer Relationship; Principals; Secondary Education; Social Support Groups; Stress Management; Teacher Administrator Relationship; Teacher Burnout; Theory Practice Relationship; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Influence; Einfluss; Einflussfaktor; Peer-Beziehungen; Principal; Schulleiter; Sekundarbereich; Social support; Soziale Unterstützung; Stressmanagement; Stressbewältigung; Burnout-syndrom; Burnout; Teacher; Teachers; Burnout-Syndrom; Lehrer; Lehrerin; Theorie-Praxis-Beziehung; Australien
Abstract	A recent study of 491 government secondary school teachers in Victoria, Australia, explores the relationship between sources and types of social support and teacher burnout, using an instrument based on House's typology. Results uphold previous research pointing to principal support as a significant predictor of burnout. However, certain types of social or peer support contribute to burnout. (13 references)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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