Critical Thinking and Self-Directed Learning in Adult Education: An Analysis of Responsibility and Control Issues.

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Autor/in	Garrison, D. R.
Titel	Critical Thinking and Self-Directed Learning in Adult Education: An Analysis of Responsibility and Control Issues.
Quelle	In: Adult Education Quarterly, 42 (1992) 3, S.136-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0001-8481
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Critical Thinking; Educational Responsibility; Educational Theories; Personal Autonomy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Kritisches Denken; Erziehungsverantwortung; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Individuelle Autonomie
Abstract	An analysis of two dominant theoretical frameworks--critical thinking and self-directed learning shows that responsibility and control are fundamental to both. A reasonable conceptualization of either framework must involve learners' assuming responsibility for meaning while sharing control of the educational process. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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