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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inGutierrez, Kris D.
TitelA Comparison of Instructional Contexts in Writing Process Classrooms with Latino Children.
QuelleIn: Education and Urban Society, 24 (1992) 2, S.244-62Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-1245
SchlagwörterBilingual Education; Classroom Techniques; Context Effect; Curriculum Development; Educational Change; Elementary Education; Elementary School Students; Ethnic Groups; Hispanic Americans; Interpersonal Relationship; Literacy Education; Minority Group Children; Process Approach (Writing); Spanish Speaking; Teaching Methods; Urban Schools; Writing Instruction
AbstractDiscusses research on the importance of context and social interaction on the development of school literacy, particularly writing development, concentrating on five classes of Latino elementary school students. Specific features of institutional contexts that shape writing process instruction are identified. Necessary broadening of current writing process curricula is urged. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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