The Structure of Academic Self-Concept: The Marsh/Shavelson Model.

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Autor/in	Marsh, Herbert W.
Titel	The Structure of Academic Self-Concept: The Marsh/Shavelson Model.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 82 (1990) 4, S.623-36Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0663
Schlagwörter	Academic Education; Comparative Testing; Elementary School Students; Elementary Secondary Education; Factor Structure; Foreign Countries; Intellectual Disciplines; Males; Models; Questionnaires; Secondary School Students; Self Concept Measures; Tables (Data); Test Reliability; Theory Practice Relationship; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Akademische Bildung; Faktorenstruktur; Ausland; Geisteswissenschaften; Male; Männliches Geschlecht; Analogiemodell; Fragebogen; Sekundarschüler; Tabelle; Testreliabilität; Theorie-Praxis-Beziehung; Australien
Abstract	New academic self-concept measures were used to assess self-concepts for 234 boys in grades 5 and 6 (13 subjects) and 524 boys in grades 7 through 10 (16 subjects) at a Catholic boys school in Sydney (Australia) and to test the Marsh/Shavelson model. Academic self-concept is remarkably subject specific. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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