Concept Modification Approach to Pedestrian Safety: A Strategy for Modifying Young Children's Existing Conceptual Framework of Speed.

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Autor/inn/en	Cross, R. T.; Pitkethly, A.
Titel	Concept Modification Approach to Pedestrian Safety: A Strategy for Modifying Young Children's Existing Conceptual Framework of Speed.
Quelle	In: Research in Science and Technological Education, 9 (1991) 1, S.93-106Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0263-5143
Schlagwörter	Accident Prevention; Concept Formation; Decision Making; Elementary Education; Grade 1; Integrated Curriculum; Safety Education; Science Education; Teaching Methods; Traffic Safety + Suchen Sie Ihr Suchwort? Accident statistics; Unfall; Statistik; Unfallstatistik; Concept learning; Begriffsbildung; Decision-making; Entscheidungsfindung; Elementarunterricht; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Sicherheitserziehung; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Research suggests that many children have a concept of speed which is counterproductive to sound road crossing decisions. An attempt at conceptual change through the teaching of a unit on speed to grade one children is described. There is optimism that six- to seven-year-old children can apply classroom experiences to real life situations. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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