Using Constant Time Delay to Teach Recipe Following Skills.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schuster, John W.; Griffen, Ann K.
Titel	Using Constant Time Delay to Teach Recipe Following Skills.
Quelle	In: Education and Training in Mental Retardation, 26 (1991) 4, S.411-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1042-9859
Schlagwörter	Elementary Education; Foods Instruction; Home Economics; Instructional Effectiveness; Maintenance; Moderate Mental Retardation; Skill Development; Time Factors (Learning); Training Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Lebensmittelkunde; Hauswirtschaft; Hauswirtschaftslehre; Unterrichtserfolg; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	A five-second constant time delay procedure with recipe cards was used to teach drink preparation to five intermediate-aged elementary students with moderate mental handicaps. The procedure was effective in teaching all students how to complete the task; 12-month followup showed at least 81 percent accuracy. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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