Linking Parent to Parent: A Case Study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Oberle, Sylvia Ingle
Titel	Linking Parent to Parent: A Case Study.
Quelle	In: School Community Journal, 1 (1991) 1, S.17-20Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1059-308X
Schlagwörter	Disadvantaged; Elementary Education; Kindergarten; Models; Parent Participation; School Community Programs; Social Networks; North Carolina (Winston Salem) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Analogiemodell; Elternmitwirkung; Social network; Soziales Netzwerk
Abstract	Describes an innovative approach to building a school community taking hold at a Winston-Salem, North Carolina, elementary school. Called Parents in Partnership, the program uses a Big Brother/Big Sister model to link parents of incoming kindergarten children with more experienced parents at the school. The parents form informal, personal networks to address individual parents' needs. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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