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Autor/inLigon, Glenn
TitelModels for Identifying Chapter 1 Schools for Improvement.
QuelleIn: Educational Evaluation and Policy Analysis, 13 (1991) 4, S.389-93Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0162-3737
SchlagwörterAccountability; Achievement Gains; Compensatory Education; Educational Improvement; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Federal Programs; Identification; Low Achievement; Models; School District Autonomy; School Effectiveness; Standardized Tests; Supplementary Education; Test Use
AbstractOptions are presented for accountability in Chapter 1 schools and identification of low-performing schools. Two options are suggested that could move Chapter 1 toward more local control or toward more national control. In either case, the shortcomings of using normal curve equivalent gains on standardized tests should be recognized. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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