Hypothetico-Deductive Reasoning Skill and Concept Acquisition: Testing a Constructivist Hypothesis.

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Autor/inn/en	Lawson, Anton E.; und weitere
Titel	Hypothetico-Deductive Reasoning Skill and Concept Acquisition: Testing a Constructivist Hypothesis.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 28 (1991) 10, S.953-72Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Biology; Chemistry; Cognitive Development; Concept Formation; Developmental Stages; Formal Operations; Intuition; Science Education; Secondary Education; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Chemie; Kognitive Entwicklung; Concept learning; Begriffsbildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Denkfähigkeit
Abstract	The constructivist hypothesis that the acquisition of domain-specific conceptual knowledge (declarative) requires the use of general procedural knowledge was tested. Students (n=314) were classified as reflective, transitional, or intuitive thinkers and presented with four concept-acquisition tasks. Skill in hypothetico-deductive reasoning (development level), not age, was found to be highly correlated with performance. (Author/KR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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