Faculty Perceptions of Interactive Television Instructional Strategies: Implications for Training.

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Autor/inn/en	Gehlauf, DeeAnn N.; und weitere
Titel	Faculty Perceptions of Interactive Television Instructional Strategies: Implications for Training.
Quelle	In: American Journal of Distance Education, 5 (1991) 3, S.20-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0892-3647
Schlagwörter	Educational Television; Group Discussion; Higher Education; Instructional Effectiveness; Intermode Differences; Lecture Method; Overhead Projectors; Research Needs; Teacher Attitudes; Teacher Education; Transparencies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsfernsehen; Schulfernsehen; Gruppendiskussion; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Forschungsbedarf; Lehrerverhalten; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Transparenz
Abstract	Describes a study that examined instructor perceptions of the effectiveness of various instructional methods used with interactive television at Ohio University. The frequent use of the lecture format, group discussions, and overhead transparencies is examined, recommendations for faculty training are discussed, and future research is suggested. (10 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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