A Curriculum Development Model Based on Deforestation and the Work of Kafka.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kember, David
Titel	A Curriculum Development Model Based on Deforestation and the Work of Kafka.
Quelle	In: Higher Education Review, 24 (1991) 1, S.7-13Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-1609
Schlagwörter	Committees; Curriculum Development; Curriculum Evaluation; Evaluation Criteria; Evaluation Methods; Higher Education; Models + Suchen Sie Ihr Suchwort? Committee; Ausschuss; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Evaluation; Curriculumevaluation; Rahmenplan; Evaluierung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell
Abstract	A tongue-in-cheek look at methods used for curriculum development by many colleges and universities compares the process to two others: destruction of trees and trial by ordeal. Forests are destroyed to produce large quantities of paper for printing of curricula in many versions, followed by Kafkaesque committee scrutiny. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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