Answering the Voices in My Head: Students and Teachers Can Make a Difference.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Smith, Elizabeth Meier
Titel	Answering the Voices in My Head: Students and Teachers Can Make a Difference.
Quelle	In: Reading Teacher, 45 (1992) 6, S.424-27Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Stellungnahme; Ability Grouping; Academic Ability; Reading Teachers; Teacher Influence; Teacher Responsibility; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Reading Teaching; Reading teacher; Leseprozess; Lesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lesenlernen; Lehrverpflichtung; Lehrerrolle
Abstract	Shares how one first year teacher learned an important lesson about what to expect from students of low ability levels. Discusses how students in the "low" reading group succeeded in reading and understanding the reading materials of the "high" group that they had mistakenly been given. (MG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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