Early Academics: Introduction to the Debate.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rescorla, Leslie
Titel	Early Academics: Introduction to the Debate.
Quelle	In: New Directions for Child Development, (1991) 53, S.5-11Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-2269
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Design; Early Childhood Education; Early Experience; Instructional Effectiveness; Learning Theories; Parent Participation; Preschool Curriculum; Preschool Education; Primary Education; Student Centered Curriculum + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Frühbeginn; Unterrichtserfolg; Learning theory; Lerntheorie; Elternmitwirkung; Pre-school education; Vorschulerziehung; Primarbereich
Abstract	Presents an overview of the debate on teacher-directed, academically oriented instruction, as opposed to child-centered, developmentally appropriate, self-motivated learning, for preschoolers. Provides background for contrasting views and contemporary thinking and discusses influences on the debate. (SH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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