A Comparison of Stimulus Shaping, Stimulus Fading, Time Delay and Trial and Error to Teach Visual Discrimination of Sight Words to Subjects with Developmental Disabilities.

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Autor/inn/en	Browder, Diane M.; und weitere
Titel	A Comparison of Stimulus Shaping, Stimulus Fading, Time Delay and Trial and Error to Teach Visual Discrimination of Sight Words to Subjects with Developmental Disabilities.
Quelle	In: International Journal of Rehabilitation Research, 13 (1990) 1, S.71-74Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5282
Schlagwörter	Adult Education; Developmental Disabilities; Elementary Secondary Education; Instructional Effectiveness; Sight Vocabulary; Stimuli; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Entwicklungsstörung; Unterrichtserfolg; Anreizsystem; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	This study, involving six individuals with mental retardation or emotional disturbance, compared the effectiveness of four stimulus control procedures on attainment of sight vocabulary. Results indicated no clear advantage for any one of the four procedures (stimulus shaping, stimulus fading, time delay, and trial and error). (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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