Utilizing Indigenous Knowledge Systems in Agricultural Education to Promote Sustainable Agriculture.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Williams, David L.; Muchena, Olivia N.
Titel	Utilizing Indigenous Knowledge Systems in Agricultural Education to Promote Sustainable Agriculture.
Quelle	In: Journal of Agricultural Education, 32 (1991) 4, S.52-57Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1042-0541
Schlagwörter	Stellungnahme; Affective Behavior; Agricultural Education; Cognitive Development; Cultural Context; Indigenous Knowledge; Nonformal Education; Africa + Suchen Sie Ihr Suchwort? Affective disturbance; Active behaviour; Affektive Störung; Agriculture; Education; Landwirtschaftliche Ausbildung; Landwirtschaft; Ausbildung; Kognitive Entwicklung; Non-formal education; Non formal education; Nichtformale Bildung; Afrika
Abstract	Understanding and appreciation of indigenous knowledge systems (IKS) are essential for promoting sustainable agriculture development. IKS provides a cultural basis for nonformal agricultural programs that is absent in technology transfer approaches. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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