Subject-Specific Components of Academic Self-Concept and Self-Efficacy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Marsh, Herbert W.; und weitere
Titel	Subject-Specific Components of Academic Self-Concept and Self-Efficacy.
Quelle	In: Contemporary Educational Psychology, 16 (1991) 4, S.331-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-476X
Schlagwörter	Academic Achievement; Classroom Research; Elementary School Students; Foreign Countries; Grade 5; Intermediate Grades; Locus of Control; Self Efficacy; Australia; Self Description Questionnaire + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Ausland; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Mittelstufe; Self-efficacy; Selbstwirksamkeit; Australien
Abstract	The 1986 internal/external frame of reference model of H. W. Marsh was tested using self-concept and self-efficacy responses of 410 Australian fifth grade students. Support for the model was found only for self-concept responses. Results are discussed in relation to academic self-concept. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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