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Autor/inClark, Roger Allen
TitelArt as an Emergent School Subject: Perspectives and a Proposal from Ontario.
QuelleIn: Studies in Art Education, 32 (1991) 4, S.220-29Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0039-3541
SchlagwörterAesthetic Education; Art Education; Case Studies; Curriculum Development; Educational Change; Educational History; Educational Objectives; Educational Philosophy; Educational Sociology; Elementary Secondary Education; Self Disclosure (Individuals); Student Reaction; Canada
AbstractDiscusses sociological and philosophical perspectives on the emergence of school subjects by tracing the development of art in Ontario's schools. Presents a three-stage descriptive model and a conceptual framework based on student self-disclosure. Concludes that the disclosure approach helps prevent students from becoming disenchanted with newly emergent subjects. (KM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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