Supervising with Style.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Norris, Cynthia J.
Titel	Supervising with Style.
Quelle	In: Theory into Practice, 30 (1991) 2, S.128-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-5841
Schlagwörter	Leitfaden; Cognitive Style; Collegiality; Elementary Secondary Education; Faculty Development; Instructional Leadership; Leadership Styles; Principals; School Administration; School Supervision; Teacher Administrator Relationship; Teacher Improvement; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Kollegialität; Instruction; Leadership; Bildung; Erziehung; Führung; Führungsstil; Principal; Schulleiter; Schulaufsicht; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	Explores the nature of human thought and resulting personality patterns, examining the impact of supervisory behavior on teacher development. Supervisors operate from any of four cognitive styles (facts, form, futures, or feelings). They must understand their own cognitive style and enhance their capacity for holistic thinking while encouraging teacher uniqueness. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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