Effects of Contextual Competence on Social Initiations.

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Autor/inn/en	Breen, Catherine G.; Haring, Thomas G.
Titel	Effects of Contextual Competence on Social Initiations.
Quelle	In: Journal of Applied Behavior Analysis, 24 (1991) 2, S.337-47Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-8855
Schlagwörter	Competence; Computer Games; Context Effect; Interaction; Junior High Schools; Knowledge Level; Mainstreaming; Moderate Mental Retardation; Participant Satisfaction; Peer Acceptance; Peer Relationship; Social Behavior; Social Integration + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kompetenz; Computer game; Computerspiel; Computerspiele; Interaktion; Sekundarstufe I; Wissensbasis; Peer-Beziehungen; Social behaviour; Soziales Verhalten; Soziale Integration
Abstract	The interactions of three dyads, consisting of one student with moderate mental retardation and one nondisabled peer, were assessed while playing computer games. Results indicated that students (ages 13-14) exhibited more frequent social initiations, higher degrees of game satisfaction, and equal/higher degrees of peer satisfaction while playing trained games compared to untrained games. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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