Reading the Skeleton, the Heart, and the Brain of a Book: Students' Perspectives on Literature Study Circles.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Samway, Katharine Davies; und weitere
Titel	Reading the Skeleton, the Heart, and the Brain of a Book: Students' Perspectives on Literature Study Circles.
Quelle	In: Reading Teacher, 45 (1991) 3, S.196-205Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Childrens Literature; Discussion (Teaching Technique); Discussion Groups; Elementary Education; Group Discussion; Instructional Effectiveness; Learning Processes; Reading Instruction; Student Centered Curriculum + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; 'Children''s literature'; Kinderliteratur; Elementarunterricht; Gruppendiskussion; Unterrichtserfolg; Learning process; Lernprozess; Leseunterricht
Abstract	Shares insights into how literature study circles helped group members make connections between their lives and themes in books and influenced students' perceptions of themselves as readers in a culturally diverse world. (MG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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