Teaching Chained Tasks in Dyads: Acquisition of Target and Observational Behaviors.

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Autor/inn/en	Wolery, Mark; und weitere
Titel	Teaching Chained Tasks in Dyads: Acquisition of Target and Observational Behaviors.
Quelle	In: Journal of Special Education, 25 (1991) 2, S.198-220Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4669
Schlagwörter	Homemaking Skills; Instructional Effectiveness; Intermediate Grades; Job Skills; Moderate Mental Retardation; Observational Learning; Skill Development; Small Group Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterrichtserfolg; Mittelstufe; Produktive Fertigkeit; Imitationslernen; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Two dyads of students (ages 10-12) with moderate mental retardation were taught domestic and vocational chained tasks, with each student of each dyad being taught just a part of the task. Results indicated that constant time delay was effective, and all students learned a substantial amount of their partners' tasks through observation. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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