Integrating Summative, Formative Modes of Evaluation.

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Autor/inn/en	Dagley, David L.; Orso, J. Kenneth
Titel	Integrating Summative, Formative Modes of Evaluation.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 75 (1991) 536, S.72-82Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Administrator Role; Definitions; Elementary Secondary Education; Formative Evaluation; Instructional Leadership; Models; Principals; Summative Evaluation; Teacher Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Begriffsbestimmung; Instruction; Leadership; Bildung; Erziehung; Führung; Analogiemodell; Principal; Schulleiter; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Offers a teacher evaluation model designed to help principals understand their role as instructional supervisor. The model can also help teachers understand the nature of the evaluation being accomplished, facilitate the delegation of formative evaluation to others, and reconcile two seemingly irreconcilable processes. (12 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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